为全面提升我院外语课程思政的建设质量，深入践行党的教育方针，坚实履行立德树人的根本使命，并充分发挥外语课程在塑造学生品格、培育优秀人才方面的独特功能，泉州师范学院外国语学院决定举办2025年课程思政教学案例大赛。现将大赛的各项具体安排及要求通知如下：
一、大赛目的
本次大赛旨在深化外语教学与思政教育的融合，提升课程思政建设的深入性、创新性与有效性，落实立德树人根本任务，培养具有全球视野和家国情怀的新时代青年，推动教师专业成长和教学质量的提升，实现知识传递、能力培养与价值塑造的有机融合，以培养堪当民族复兴重任的时代新人。
（一）深化教学融合与提升课程思政质量：大赛致力于深化外语教学与思政教育的融合，通过创新教学方法和内容，提升课程思政建设的深入性、创新性与有效性。这不仅能够增强学生的思想政治意识，还能促进学生对外语知识的深入理解和应用，从而在全球化背景下培养具有国际视野和本土情怀的复合型人才。
（二）落实立德树人，培养时代新人：大赛核心目标是落实立德树人的根本任务，通过课程思政教学的实践，培养具有全球视野和家国情怀的新时代青年。这意味着教育不仅要传授知识，更要引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，使他们能够在未来的职业生涯中，为国家的繁荣和民族的复兴贡献力量。
（三）推动教师发展与教学创新：大赛也是推动教师专业成长和教学质量提升的平台。通过案例大赛，鼓励教师探索和创新教学方法，实现知识传递、能力培养与价值塑造的有机融合。这不仅有助于教师个人的职业发展，也能通过提高教学质量，为学生提供更丰富、更有效的学习体验，进而培养出能够担当民族复兴大任的时代新人。
二、参与对象
泉州师范学院外国语学院全体专任教师。
三、大赛时间安排
2025年2月1日—28日：参赛案例提交；
2025年3月1日—30日：参赛案例评审；
2025年3月31日：获奖名单公布。
四、参赛材料
（一）参赛材料要求
思政教学设计方案：参赛教师需选择学院现行授课教材或《理解当代中国》英语系列教材作为教学内容基础，围绕一个完整的教学单元精心设计思政教学方案。方案应展示如何在教学实践中巧妙融合思政教育、知识传授与能力培养，实现三者之间的有机结合，以促进学生的全面发展和价值观塑造。通过这一过程，教师将展现其在教学中实现思政育人目标的创新方法和有效策略。已经参赛过的思政教学设计方案不得重复参赛。
思政教学设计方案模板请见附件一，教案须使用中文填写，以“姓名+课程名称+单元名称+教材名称”命名，以PDF文档格式提交。
（二）参赛案例提交
请参赛教师于2025年2月1日—28日提交参赛案例到学院邮箱。
学院邮箱号为：2770070@qztc.edu.cn。
邮件主题为：姓名+ 2025课程思政 + 教学设计方案
五、评审方式与评分标准
学院将组织专家评审，对教师提交的参赛材料进行评分，具体评分标准如下：
1.教学理念与目标（20分）
■坚持立德树人，将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，充分发挥课程育人作用。
■教学目标立足本专业本课程的育人特色，在价值塑造、知识传授、能力培养等方面要求清晰、科学、准确，符合新时代创新型复合型应用型人才培养需求。
2.思政教学设计（60分）
■教学内容及资源优质适用，能够将思政教育与专业教育紧密结合，帮助学生丰富学识、增长见识、塑造品格。
■深入挖掘课程自身蕴含的思政资源，并科学有机融入教学内容体系，体现思想性、时代性和专业特色。
■教学组织有序，注重以学生为中心，体现教师主导、学生主体，能够寓价值观引导于知识传授和能力培养之中。
■教学安排合理，教学方法恰当，能够激发学生学习兴趣，引导学生深入思考，体现针对性、互动性和启发性。
3.教学效果与反思（20分）
■说明思政教育实施成效、特色亮点及学生反馈等；反思客观全面，清晰阐述本单元思政教学和知识与能力教学的契合度，并探索提升课程思政有效性的改进方向。
六、奖项设置
为表彰和鼓励在课程思政案例大赛中表现突出的教师，学院为获奖教师颁发获奖证书，并给予一定的绩效奖励。大赛设以下奖项，奖项数按参赛人数比例，具体如下：
一等奖：不高于参赛人数的10%；
二等奖：不高于参赛人数的15%；
三等奖：不高于参赛人数的20%；
优秀奖：若干名。
请各系、部按教师人数的25%及以上进行推荐，每个系、部最少不低于4人。绩效奖励参照学校同类型竞赛奖励的标准，且不高于学校的奖励。
七、成果展示
为了促进课程思政的优质资源共同建设和共享，充分发挥优秀案例的示范引领作用，推动教学资源的优化和教学实践的提升，本次大赛优秀案例将汇编成册。
八、大赛咨询
外国语学院教学科研办：0595-22919978。
泉州师范学院外国语学院
2024年12月30日
附件一：
单元思政教学设计方案
（注：基本信息及单元思政教学设计方案表格中请勿出现学校名称、教师姓名）
一、基本信息
课程名称 |
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课程类别 | □大学英语通用英语课程 □大学英语专门用途英语课程 □大学英语跨文化交际课程 ?英语专业课程 □翻译专业课程 ?商务英语专业课程 □“理解当代中国”读写课程 □“理解当代中国”演讲课程 □“理解当代中国”翻译课程 |
教学对象 |
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教学时长 |
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教材名称 |
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参赛单元 | 第___册 第___单元 （*单本教材仅填写单元信息） 单元标题_________________________________ |
二、单元思政教学设计方案
1、课程描述（介绍院校特色与教学对象特点，300字以内）
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2、单元教学内容及思政育人目标（介绍单元内容及教师基于本单元内容挖掘提炼的思政育人目标） 2.1 单元教学内容（300字以内）
2.2 思政育人目标（3个以内）
3、单元思政教学设计（说明在单元教学与评价全流程中融入课程思政的环节与方式，展现知识传递、能力培养与价值塑造有机融合） 3.1 课前
3.2 课中 （如：导入、课文讲解、课堂讨论、课上练习环节等）
3.3 课后
4、教学设计反思（总结本单元课程思政教学设计创新点及改进方向，500字以内）
5、补充思政教学资源列表（如有）（视频、音频及文本资源均不超过3个）
注： （1）补充资源不包括教材及配套资源内容、学生成果展示、教师说课或授课录像及教学PPT等； （2）音视频资源须音质、画质清晰，文本资源须在WORD文档中注明来源； （3）补充资源语言须为英语（翻译类等必须使用中文的资源除外）。
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注：该表格参考外语教学与研究出版社2024年全国高校外语课程思政教学案例大赛表格。单元思政教学设计方案请使用中文填写，以“姓名+教材名称+单元名称”命名（命名示例：《演讲的艺术第十三版》Chapter 6 Supporting Your Ideas），以PDF格式提交到学院邮箱2770070@qztc.edu.cn，邮件主题为“姓名 + 2025课程思政 + 教学设计方案”。